Resumo

SILVA, Messias Furtado  e  TEIXEIRA, Odete Pacubi Baierl. EDUCACIÓN SUPERIOR INDÍGENA: ANÁLISIS DEL DISCURSO DEL INDÍGENA SOBRE EL PAPEL DEL PROFESOR NO INDÍGENA EN SU FORMACIÓN ACADÉMICA. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2018, vol.20, n.4, pp.1036-1058. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8650072.

En este articulo mobilizamos recursos de análisis del discurso para analisar cómo indígenas de dos pueblos (Gavião y Surui Aikewara) perciben el papel del profesor no indígena en su formación académica, buscando la comprensión de cómo estos ven la interverción del profesor, formado em otra cultura, con forma de ser y vivir diferente, en su cultura. Investigamos, a partir de una cuestión generadora, cómo el indígena percibe la relación indígena no indígena en la formación del profesor indígena. Los resutados evidencian cuanto el indígena valora la interculturalidad pautada en el respeto y reconocimiento de los saberes de cada Pueblo.

Palavras-chave : Interculturalidad; Educación indígena; formación de profesores.

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