Resumo

ZAGO, Luiz Felipe; GUIZZO, Bianca Salazar  e  PEREIRA, Evelyn Santos. PEDAGOSELFIE LOS SIGNIFICADOS DEL CUERPO Y DE LA IMAGEN EN LA PRODUCCIÓN DE AUTORRETRATOS ENTRE ALUMNAS LICEALES. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2018, vol.20, n.4, pp.1096-1116. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8650314.

En este artículo se presenta una investigación teórica sobre las condiciones culturales de la visibilidad de los cuerpos por medio de la práctica de producción y publicación de autorretratos -los así llamados selfies- que realizan niñas en jovenes. El objetivo es analizar, desde una perspectiva culturalista, los modos en los que las alumnas de 1º año de Enseñanza Secundaria de un liceo público de Rio Grande do Sul (Brasil) se sirven de los teléfonos celulares y de las redes sociales para producir y compartir sus selfies. La metodología consistió en la realización de tres grupos de discusión con las estudiantes de dicho liceo que, voluntariamente, aceptaran hablar sobre cuerpo, imagen y tecnología, bajo la coordinación de una investigadora. Se creó el neologismo pedagoselfie para designar, tomando como base las intervenciones de las participantes, la operación de determinada pedagogía en el proceso de enseñanza-aprendizaje de significados y prácticas de producción de selfies, significados hacia los cuales convergen pedagogía, cuerpo, imagen y tecnología. Se concluye que la producción de selfies puede estar articulada a la circunscripción de un régimen de visibilidad singular de los tiempos que corren, en la medida en que la exposición de la imagen de sí dirigida al otro depende de un escrutinio visual que regula la producción, edición y publicación de selfies en redes sociales en línea.

Palavras-chave : Cuerpo; Imagen; Redes sociales; Pedagogía Cultural.

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