Resumo

FIALHO, Lia Machado Fiuza  e  VASCONCELOS, José Gerardo. PERCEPCIONES DE JÓVENES EN CONFLICTO CON LA LEY Y PRIVADOS DE LIBERTAD: EDUCACIÓN Y SOCIALIZACIÓN. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2019, vol.21, n.1, pp.126-144.  Epub 24-Out-2018. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v21i1.8651291.

La investigación objetivó comprender las percepciones juveniles acerca del significado de la experiencia socioeducativa de la internación, una medida privativa de libertad que se propone a ser educativa y socializadora. Con la metodología de la historia oral biográfica, se recogieron siete entrevistas libres como fuentes primarias. Los resultados apuntaron algunas características sobre el perfil de los jóvenes - desfase escolar, ingreso precoz en el mercado de trabajo, bajos ingresos, desagregación familiar y reincidencia en la infracciones - y expresaron cinco categorías que problematizan la experiencia de la internación - violencia, identidad infractora, perspectivas y planes de los jóvenes, código de ética y significado de la internación-. La discusión, realizada mediante el análisis de contenido, constató percepciones negativas referentes a la socioeducación y a la educación en la internación asociadas a la pérdida de tiempo y a la prevalencia del carácter punitivo en detrimento del educativo, ya que la disciplina coercitiva promovía un clima poco amistoso bajo la tónica de la violencia y la educación era descuidada y relegada a un plan inferior de importancia.

Palavras-chave : Joven; Educación; Internación; Socioeducación; Resocialización.

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