Resumo

PEREIRA, Ernandes de Oliveira  e  GIRARDI, Gisele. CARTOGRAFÍA DE UN PROCEDIMIENTO DE EXPERIMENTACIÓN CON ARTE Y LENGUAJES EN CLASES DE GEOGRAFÍA. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2019, vol.21, n.1, pp.222-241.  Epub 24-Out-2018. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v21i1.8651867.

Se presenta una posibilidad de experimentación, en clases de geografía, que articula los conceptos de cartografía y mapas, así como rizomas y desterritorialización / reterritorialización a partir de la filosofía de la diferencia de Gilles Deleuze y Félix Guattari. Esta experiencia trajo como evidencia que el arte y la ciencia geográfica, cuando funcionan como intercesoras unas de otras, pueden propiciar nuevas maneras de pensar el espacio y, en efecto, mover el pensamiento de los jóvenes en torno al currículo de Geografía de la enseñanza técnico-profesionalizante integrado al mismo, enseñanza media. Durante la experimentación, el comportamiento de los estudiantes se desplazó de una actitud de subordinación a los paradigmas impuestos por el capitalismo global propagado por los medios de comunicación, sobre todo internet, para una postura de subversión creativa de ese pensamiento homogéneo, incluso en el contexto de la educación profesional.

Palavras-chave : Cartografía; Mapas; Art; Educación Profesional.

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