Resumo

ZORDAN, Paola Basso Menna Barreto Gomes  e  HOFFMANN, Ana Clelia. ARTES DE SI NO MAGISTÉRIO: O DÂNDI EDUCADOR. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2019, vol.21, n.2, pp.530-545.  Epub 19-Set-2019. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v21i1.8651066.

Este artigo tem o objetivo de propor uma discussão sobre o ensino, a moda e a arte em novos modos de se reinventar na vida magisterial. Para isso, toma o dandismo e as práticas desenvolvidas no século XIX como disparo para tratar a prática educativa como um exercício afirmativo da vida, tal como a estética da existência em Michel Foucault. A partir disso, fabrica um conjunto de práticas nas quais possam se operar outros modos de pensar a arte, como campo de um saber ampliado sobre si. Cada procedimento é também uma multiplicidade, sendo assim seus processos e feituras na educação são imanentes à vida e acontecem junto dela. Desse modo, o dândi educador, por meio de sua arte, opera por repetição. Ao repetir, observa seus procedimentos a fim de produzir singularidades e constituir o seu modo de ser professor.

Palavras-chave : Dandismo; Educador; Estética da existência; Subjetivação.

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