Resumen

JACQUES, Juliana Sales; MALMANN, Elena Maria  y  BAGETTI, Sabrina. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS PARA MOVILIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN DE FORMA CRÍTICA. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2019, vol.21, n.4, pp.1043-1059.  Epub 29-Abr-2021. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v21i4.8652434.

Los Recursos Educativos Abiertos (REA), a través del compartir abierto en red, son movilizadores del conocimiento en Educación con democratización de prácticas y consideración de la pluralidad de ideas y contextos educativos. La problemática es investigar los desafíos de la movilización del conocimiento educativo en cursos de formación de profesores a través de la coautoria de REA. Se pretende, por lo tanto, dialogar sobre la movilización del conocimiento en prácticas educativas abiertas por medio de los REA. Para ello, en movimiento espiral cíclico de investigación-acción, como ciencia educativa crítica, se sustentaron acciones y operaciones para la comprensión teórica, política e ideológica del movimiento REA y el coautor de creaciones abiertas, en cursos de formación inicial de profesores de una Universidad pública. Las inferencias en cada etapa cíclica subsidian el análisis de los REA producidos como resultado de investigación-acción. En este sentido, se concluye que los REA potencian la producción de teoría en la práctica, ya que las relaciones dialógicas potenciadas por la coautoria producen diferentes efectos de sentido que mejoran, reformulan e instituyen nuevos conocimientos en Educación listos para la acción e intervención.

Palabras clave : Recursos Educacionales Abiertos; movilización; conocimiento; Formación de profesores.

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