Resumo

FERREIRA, Liliana Soares. TRABAJO PEDAGÓGICO DE LOS PROFESORES EN LA ESCUELA: PROPOSICIONES PARA PENSAR EN DESIMBOLIZACIÓN Y DESINSTITUCIONALIZACIÓN. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2020, vol.22, n.1, pp.164-180.  Epub 26-Maio-2021. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8653656.

Se presentan los argumentos en secciones interrelacionadas sobre la desinstitucionalización relacionada a la desimbolización, los efectos de esos procesos en el trabajo pedagógico de los profesores. Tal secuencia argumentativa tiene como método la sistematización de lo que se lee, de lo que se vive en la condición de investigador sobre el tema trabajo y del que se pasa a elaborar como consideraciones. De esta vivencia, se van produciendo argumentos presentados de modo interrelacionado, con el intuito de profundizar entendimientos acerca del trabajo pedagógico, aquí recortado como el trabajo de los profesores en la escuela y elaborar cuestionamientos que darán continuidad a los estudios, pues éste es el objetivo de una sistematización. Entonces, el trabajo pedagógico se presenta como posibilidad de que los profesores encuentren condiciones de autoría, pertenencia y nuevos significados para el trabajo que producen.

Palavras-chave : Trabajo Pedagógico; Dessimbolização; Desinstitucionalización; Escuela.

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