Resumen

WIT, Hans De; LEAL, Fernanda  y  UNANGST, Lisa. INTERNACIONALIZACIÓN ENFOCADA EN LA JUSTICIA SOCIAL GLOBAL: INICIATIVAS DE LAS UNIVERSIDADES BRASILEÑAS PARA INTEGRAR A LOS REFUGIADOS Y LAS POBLACIONES DESPLAZADAS. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2020, vol.22, n.3, pp.567-590.  Epub 27-Jun-2021. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v22i3.8659331.

La creciente inmersión de la educación superior global en un paradigma competitivo y orientado a la economía plantea la búsqueda de perspectivas de interacción internacional dirigida explícitamente al diseño de futuros cooperativos, sostenibles y alternativos. En Brasil, los esfuerzos de internacionalización en educación superior llevados a cabo por el gobierno brasileño han estado históricamente vinculados a los intereses de desarrollo del Estado. A medida que se consolidan de forma hegemónica (centrándose principalmente en la integración de Brasil en el mercado capitalista global), las iniciativas desarrolladas por las propias instituciones de educación superior se vuelven relevantes. En este artículo, exploramos los proyectos desarrollados por dos universidades federales brasileñas: la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC) y la Universidad Federal de Paraná (UFPR), cuyo objetivo es integrar a los refugiados y las poblaciones desplazadas en los contextos. Educación superior y sociedad brasileña en general. Nuestro enfoque combina análisis bibliográfico y documental con entrevistas con actores clave. Con base en los resultados, enfatizamos: 1. El papel de la autonomía de las instituciones de educación superior brasileñas para desarrollar estrategias de internacionalización que sean contextualmente relevantes y que busquen promover la justicia social global; 2. La importancia de vincular las actividades de extensión universitaria existentes a los grupos marginados con la política institucional de internacionalización, de modo que los esfuerzos de internacionalización no terminen suprimiendo el papel social más directo de estas instituciones.

Palabras clave : Educación superior; Internacionalización; Justicia social; Poblaciones desplazadas.

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