Resumen

SALDARRIAGA, Oscar. LA FILOSOFIA NEOTOMISTA COMO FILOSOFIA ESCOLAR (Colombia 1870-1930). ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2020, vol.22, n.4, pp.873-890.  Epub 27-Jun-2021. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8660154.

Este artículo aborda la historia de la filosofía como disciplina escolar en la convergencia de tres planos: el epistémico: el tipo de saber y sus criterios de verdad; el histórico: desde su formación bajomedieval y renacentista europea hasta la organización curricular del bachillerato colombiano en el siglo XX; y el pedagógico: los métodos y esquemas de distribución curricular y los fines políticos asignados a su enseñanza en la secundaria. Recurre a tres nociones metodológicas: el triple canon de la filosofía enseñada (Alasdair MacIntyre); el régimen epistémico empírico-trascendental del saber moderno (Foucault), y el proceso de institucionalización del saber pedagógico (Zuluaga). Sus fuentes van desde las historias de la filosofía y la educación hasta los debates filosóficos y pedagógicos entre neotomistas y positivistas en Colombia.

Palabras clave : Filosofía neotomista; Filosofía positivista; Enseñanza de la filosofía; Historia epistemológica de los saberes; Historia de la pedagogía; Historia de las disciplinas escolares; Colombia-Historia intelectual.

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