Resumo

BRAZOROTTO, Cintia Magno  e  VENCO, Selma Borghi. FORMACIÓN PROFESIONAL EN BRASIL: HISTORIA Y POLÍTICA DE LOS INSTITUTOS FEDERALES. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2021, vol.23, n.2, pp.487-505. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v23i2.8656863.

El presente artículo analiza los segmentos de población privilegiados en la formación profesional a lo largo de su constitución y, más recientemente y de forma específica, en la enseñanza secundaria integrada en los Institutos Federales (IFs). Es el resultado de una investigación multimétodo sobre los primeros días de la educación profesional en Brasil, dado que se dirigía a los desfavorecidos, tanto como una forma de contener la marginalidad como una posibilidad de futura entrada en el mercado laboral. Sin embargo, este curso cambia cuando se solicitan formas de examen de selección para el ingreso en escuelas técnicas. Esta dimensión se aborda centrándose en la particularidad de la política educativa dirigida a los IFs y se observa que no se contempla el público objetivo prioritario de la institución y, por lo tanto, cumple parcialmente sus propósitos.

Palavras-chave : Política educativa; Educación profesional; Enseñanza media integrada a la formación profesional.

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