Resumen

CARMELO, Fernando Biasi do Monte  y  GOMES, Paulo César. APLICACIÓN DE ANDROID COMO FACILITADOR DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS BIOLÓGICAS: ¿QUÉ PIENSAN LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2021, vol.23, n.2, pp.534-550. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v23i2.8657566.

El uso y la inserción adecuados de las tecnologías de información y comunicación móviles e inalámbricas pueden favorecer significativamente diferentes posibilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación en la enseñanza de la Biología. Nuestro principal objetivo en este texto fue comprender cómo los estudiantes de una escuela secundaria pública se relacionan con TIMS y, además, cómo perciben su aprendizaje en el componente curricular Biología. Se usó un cuestionario auto administrado, que se aplicó en presencia del investigador, respondido por 220 participantes. Los resultados mostraron que más del 97% de los estudiantes tienen acceso a TIMS, más del 60% usan teléfonos inteligentes durante más de seis horas / día y el 75% de ellos dijeron que les gusta el contenido biológico. Sin embargo, el uso de TIMS con fines pedagógicos en el aula es negado o descuidado por los profesores de biología.

Palabras clave : Enseñanza de las ciencias biológicas; Percepciones de los alumnos; Mobile learning.

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