Resumen

POZZER, Adecir  y  MOURA, Rosana Silva de. SENTIDOS DE ESPACIALIDAD COMO DIMENSIÓN FORMATIVA: UNA INCURSIÓN FILOSÓFICA EN EL FENÓMENO DE LAS MIGRACIONES. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2021, vol.23, n.3, pp.592-604. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v23i3.8664094.

Este ensayo aborda sentidos de espacialidad como dimensión formativa tanto en la academia como en relación con el fenómeno de las migraciones. Partimos del entendimiento de que siempre hemos estado situados hermenéuticamente y esto se basa fundamentalmente en la espacialidad. En términos de la fenomenología hermenéutica, la espacialidad combina el espacio y el tiempo a su manera, ya que está guiada por el sentido de estar-en-el-mundo. Nuestro propósito es pensar sobre algunos aspectos de este fenómeno considerando este ejercicio filosófico-conceptual como un ejercicio de pensamiento formativo. Por tanto, las preguntas fundamentales son: ¿Hasta qué punto puede ser formativo un enfoque filosófico-conceptual? ¿Qué nos hace pensar?

Palabras clave : Espacialidad; Migraciones; Dimensión formativa.

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