Resumo

PEREIRA, Ana Carolina Reis. LOS RETOS DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2022, vol.24, n.1, pp.187-205. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665777.

Con las medidas preventivas adoptadas como resultado de Covid-19, los sistemas educativos enfrentan una reestructuración que implicó la incorporación repentina de las tecnologías digitales para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje llevado a cabo exclusivamente en forma virtual. Así, el artículo tuvo como objetivo presentar las experiencias pedagógicas de una maestra, adaptadas para la enseñanza remota, sincrónica y asincrónica, de julio de 2020 a mayo de 2021, en dos instituciones de educación superior, ubicadas en el estado de Bahía. Se trata de un estudio exploratorio, cualitativo, del tipo Informe de Experiencia, elaborado a través de la observación participante, cuyos análisis tomaron la forma de un balance de actividades realizadas a través de las tecnologías digitales, como Blackboard, Google Meet, Google Classroom, Socrative, Kahoot, Mentimeter y Padlet. Autores como Lévy (2005), Virilio (1996), Ortiz (2007) y Trindade y Moreira (2017), nos ayudaron a problematizar la situación del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación y de la enseñanza remota entre nosotros. Se logró identificar potencialidades y desafíos en el uso de estas herramientas tecnológicas, como el desarrollo de la autonomía, el protagonismo y el compromiso de los estudiantes; la necesidad de formación docente para el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digitales (TDIC), y políticas públicas que hagan de la adquisición de equipos y acceso a Internet un derecho, para que miles no queden excluidos del proceso educativo, colaborando para profundizar aún más las desigualdades educativas y sociales en el Brasil contemporáneo.

Palavras-chave : Educación universitaria; Tecnología digital; Exclusión digital.

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