Resumo

GOMES, Catarina Barbosa Torres; SANTOS, Milene Bianchi dos; SILVA, Alessandra de Moraes  e  CAMARGO, Gabriel Fagundes. UN PROYECTO EDUCATIVO EN (DIEZ) ENCUENTROS INTERDISCIPLINARIOS: RE-SIGNIFICADO LOS SIGNIFICADOS DE SER, PENSAR Y ACTUAR CON ESTUDIANTES EN AISLAMIENTO SOCIAL. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2022, vol.24, n.1, pp.206-219. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8663575.

Este relato de experiencia consiste en un ejercicio de reflexión epistemológica sobre un trabajo interdisciplinario realizado por algunos docentes y un psicólogo, con alumnos de la Escuela Técnica Superior Integrada, Centro Federal de Educação Técnica e Tecnológica (CEFET-MG) durante el aislamiento social por la pandemia. de Covid-19. El proyecto titulado "Vida en riesgo en la pandemia: la relevancia de la ciencia y la reflexión ético- filosófica se cruzan en la aldea global" tenía como objetivo principal restablecer el vínculo institucional de los estudiantes con la educación a través de la mediación de estos profesionales y buscaba desarrollar temas relevantes el contexto de la pandemia de Enfermedad por Coronavirus, COVID-19, de manera interdisciplinaria. Para eso, fueron considerados como líneas de acción: el ser humano en su totalidad, como quien es, piensa y actúa. Durante este trabajo, los estudiantes pudieron expresarse para enfocarse en sus dificultades con este período de descansos, abordaron la ansiedad que genera el alejamiento de la rutina escolar, mientras que también elaboraron materiales sobre sus vivencias en el contexto del aislamiento social. Por otro lado, a través de estas experiencias con el proyecto, pudieron entrar en contacto con la perspectiva de la filosofía de la ciencia, de las relaciones sociales involucradas en la pandemia, de la producción de vacunas y sus mecanismos, además de discutir el impacto local de la pandemia.

Palavras-chave : Interdisciplinariedad; Ciencias; Filosofía; Psicología; Aislamiento social.

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