Resumen

NAGUMO, Estevon; TELES, Lúcio França  y  SILVA, Lucélia de Almeida. EDUCACIÓN Y DESINFORMACIÓN: ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA, CIENCIA Y DIÁLOGO. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2022, vol.24, n.1, pp.220-237. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665292.

La desinformación es un problema que se ha acentuado con el aumento del acceso a internet a través de las redes sociales y las aplicaciones de mensajería instantánea. Además, de haber impactado en la disminución de la confianza pública, en la polarización de la sociedad y en el aumento del negacionismo científico. En este ensayo se abordarán 3 (tres) frentes en los que la educación puede actuar para combatir la desinformación: la alfabetización mediática, la confianza en la ciencia y la promoción de diálogo para lidiar con la polarización. La alfabetización mediática puede fomentar una lectura crítica sobre los medios para dejar claras las estrategias de manipulación presentes en las redes de desinformación. Para lidiar con el negacionismo científico, es necesario mejorar las condiciones de enseñanza de las ciencias en las escuelas brasileñas. También podrá contribuir para una mayor confianza en la ciencia, una divulgación científica popular que se aproxime al cotidiano de los alumnos explorando la importancia del método científico. Frente a la polarización de la sociedad, alentada por la división política y la radicalización, la escuela puede contraponerse con diálogo, solidaridad y tolerancia. En este escenario, es necesario mantener una comunicación efectiva, utilizando a menudo la afectividad entre profesor y alumno para mejorar la motivación de los estudiantes. Frente a tantas desinformación, polarización y negacionismo científico promovido, principalmente, por el movimiento conservador de ultraderecha, se hace necesario luchar para que la escuela brasileña siga siendo un espacio de promoción de la ciencia, del diálogo y de la democracia.

Palabras clave : Educación; Desinformación; Alfabetización informacional; Educación sobre medios de comunicación; Enseñanza de las ciencias.

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