Resumen

FELKEL, Ingrid  y  DICKMANN, Ivo. REALIDAD VIRTUAL Y FORMACIÓN DE PROFESORES: CONTRIBUCIONES, RETOS Y LÍMITES. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2022, vol.24, n.2, pp.296-315. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v24i2.8659798.

La realidad virtual es un medio que consiste en simulaciones interactivas por computadora. Debido a sus características y la posibilidad de simular diversos contextos y situaciones, la realidad virtual puede hacer una contribución significativa a la formación del profesorado. La revisión de la literatura mostró pocos estudios relacionados con el tema. El objetivo fue analizar la comprensión de los estudiantes y profesores de Pedagogía de la Universidad Comunitaria de la Región de Chapecó (Unochapecó) sobre la realidad virtual y su aplicación en la formación docente. Se utilizó un enfoque metodológico cualitativo y exploratorio. Los datos se obtuvieron de entrevistas estandarizadas con dieciséis participantes, doce estudiantes y cuatro maestros. El análisis de datos se realizó a través del análisis de contenido. Se concluyó que los estudios sobre realidad virtual y capacitación docente se encuentran en una etapa inicial. Sin embargo, la tecnología contribuye a preparar a los futuros docentes para su inserción en el mercado laboral, ya que les permite experimentar situaciones que no son posibles en la realidad física.

Palabras clave : Formación docente; Pedagogía; Realidad virtual; Tecnología.

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