Resumo

FORTUNATO, Ivan; ARAUJO, Osmar Hélio Alves  e  FERREIRA, Liliana Soares. UMA ANÁLISE DE TESIS Y DISERTACIONES SOBRE EL PROGRAMA ESPECIAL DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2022, vol.24, n.3, pp.545-563. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661108.

Este artículo presenta un estado de conocimiento de las tesis y disertaciones defendidas sobre el Programa Especial de Capacitación Pedagógica. Se presenta un inventario como resultado de un mapeo realizado en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de CAPES, en el que se ubicaron ocho disertaciones sobre el curso entre 2013 y 2018. Como resultados En general, las disertaciones presentan los puntos de vista de los estudiantes de cursos de Formación Pedagógica, además de los maestros y coordinadores de cursos e incluso directores y supervisores escolares. Como resultado, vimos que la percepción de las personas involucradas contradice las críticas producidas por la academia de que este tipo de formación docente se aligera, por lo tanto, sin calidad. Al final, se espera que los aspectos positivos resaltados por el inventario ayuden a fortalecer los Programas Especiales de Capacitación Pedagógica para consolidarse como un medio efectivo de capacitación docente, inicial y/o continua.

Palavras-chave : Formación de professores; Capacitación pedagógica; Estado del conocimiento.

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