Resumo

NASSIF, Silvia Cordeiro  e  ANDRADE, Erika Natacha Fernandes. EL JUEGO COMO EJE DE UN PROGRAMA EXPERIMENTAL DE ENTRENAMIENTO CONTINUO PARA PEDAGOGOS CON MÚSICA. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2023, vol.25, e023024. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8665186.

Este artículo presenta el análisis de un programa de formación continua para pedagogos con la música; el eje central de las formaciones fue el juego, considerando su potencial para mediar la construcción de actitudes, fluencias y saberes musicales. Los análisis muestran que el juego es reconocido como parte de la función del profesor generalista; es una vía para la aproximación de los pedagogos con la música, ayudándoles a traer a la conciencia generalidades conceptuales específicas, ofreciéndoles la creación de actividades con la música adaptadas a las propias posibilidades. Las conclusiones indican que los pedagogos reconocen que los saberes musicales componen su profesionalidad; los profesores generalistas se interesan más por el trabajo musical intencional en la medida en que reflejan las actividades con música y juego teniendo en cuenta las especificidades de los niños en los diferentes momentos del desarrollo y el impacto de la música en la formación humanizada y global.

Palavras-chave : Formación de profesores; Educación musical; Juego; Teoría histórico-cultural.

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