Resumo

GONCALVES, Jean Carlos. La escuela en el Quintal da Cultura: teatralidades en perspectiva dialógica. e-Curriculum [online]. 2017, vol.15, n.3, pp.594-614. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2017v15i3p594-614.

Este artículo tiene como objetivo comprender los sentidos de escuela en la serie brasileña Quintal da Cultura - TV Cultura. Se escogió como corpus el episodio A escolinha do quintal - Vogais. El análisis se realiza a partir de los presupuestos de la perspectiva dialógica que tiene en los estudios de Bakhtin y el Círculo su anclaje teórico. Los resultados del trabajo apuntan a la relación con el discurso teatral y con efectos de teatralidad como factores intrínsecos al programa en cuestión. En contraposición, el análisis de los datos presenta sentidos de escuela bastante provocadores desde el punto de vista de la noción bakhtiniana de relaciones dialógicas, principalmente en lo que se refiere a la visualidad escenográfica del espacio del aula ya la presencia de relaciones de poder y fuerzas entre profesores y profesores Los alumnos. La serie revisita la escuela por medio de códigos y signos de un proyecto discursivo aún marcado por la resistencia al cambio y las reconfiguraciones educativas de la contemporaneidad.

Palavras-chave : Escuela; Sentido; Teatralidad; Bakhtin.

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