Resumo

CEZAR, Neura; PASSOS, Luiz Augusto  e  CASTILHO, Suely Dulce de. Bullying en las escuelas: preconceito, estigmas y desafíos de la educación de los sentimientos y de la paz. e-Curriculum [online]. 2017, vol.15, n.3, pp.787-820. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2017v15i3p787-820.

Este artículo presenta y discute acerca de la manifestación del bullying en el cotidiano escolar y en la vivencia de los estudiantes e incluye análisis acerca de la violencia expresada por ellos. La investigación de abordaje cualitativo siguió el modelo de inserción etnográfica, fue realizada en Cuiabá / MT, en tres escuelas, siendo dos públicas (estadual y municipal) y una particular, en 2010. Participaron 35 estudiantes, 17 educadores (cuerpo técnico-pedagógico) y seis familias. Para la recolección de las informaciones se utilizó observación participante, entrevista semiestructurada e historia de vida. La investigación revela la existencia del bullying en la interacción entre estudiantes, así como en la relación profesor / estudiante, como un problema que desconcierta y perturba el ambiente para todos los involucrados; y como un comportamiento, a veces cruel y cuyas razones no se entienden, en el desarrollo psíquico de los estudiantes. El estudio apunta a la necesidad urgente de la inclusión de la educación para la paz, de los sentimientos y de los principios éticos como un contenido a transversalizar el currículo, con el objetivo de contribuir al reconocimiento, la desnaturalización y el enfrentamiento de las prácticas del bullying en el ambiente escolar - reflejos evidentes del mundo de los adultos.

Palavras-chave : Bullying; Escuela; Valores; Sentimientos; Educación para la Paz.

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