Resumo

THIESEN, Juares da Silva. Internacionalización de los currículos en la educación básica: concepciones y contextos. e-Curriculum [online]. 2017, vol.15, n.4, pp.991-1017. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2017v15i4p991-1017.

El trabajo resulta de investigación en desarrollo, que tiene por objetivo analizar implicaciones de los movimientos de internacionalización curricular en el/de la Enseñanza Superior sobre las actuales políticas y reconfiguraciones curriculares en la Educación Básica, particularmente, en los escenarios de Brasil y Portugal. En el texto, como recorte, presento y exploto, sobre la base de investigaciones ya realizadas, un conjunto de aspectos conceptuales y otros elementos de contextualización del movimiento de internacionalización de la educación, con el propósito de destacar la presencia de la Educación Básica en el debate de esta problemática, que como se sabe, tiene la Educación Superior como locus principal. Opero con procedimientos metodológicos comúnmente utilizados en investigaciones del tipo descriptivo-exploratorias, con base en textos de periódicos indexados, tesis y disertaciones, además de trabajos presentados en anales de eventos científicos. En el artículo, identifico, inicialmente, algunos sentidos conceptuales atribuidos por investigadores para internacionalización de la educación y del currículo y sobre esta base formulo provisionalmente un concepto para internacionalización del currículo en la Educación Básica. En una segunda sección, sitúo contextos en los que se inserta la problemática de la internacionalización del currículo y puntos de la participación de esta etapa de la Educación en el movimiento.

Palavras-chave : Internacionalización; Currículo; Educación Básica; Política.

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