Resumo

MATIAS, Avanúzia Ferreira  e  FIGUEIREDO, Rita Vieira de. Literacidad digital e interacción de jóvenes con discapacidad intelectual a partir del blog personal. e-Curriculum [online]. 2018, vol.16, n.1, pp.213-240. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i1p213-240.

Este artículo, escrito a partir de los datos de una investigación conducida por el grupo de investigación LER - Lengua Escritura Revisada - de la Universidad Federal de Ceará acerca del comportamiento de "blogueros" con discapacidad intelectual, tiene como objetivo analizar la influencia que los comentarios de los lectores de blogs pueden ejercer sobre las prácticas de literacidad digital de sus autores (personas con discapacidad intelectual). Durante la investigación, se observaron cinco sujetos con discapacidad intelectual durante 15 sesiones de trabajo cada una de ellas con duración de, aproximadamente, 50 minutos. Las grabaciones de las sesiones posibilitaron un análisis del comportamiento de esos sujetos tras leer los comentarios de los interlocutores de sus respectivos blogs. A lo largo de la alimentación de sus diarios virtuales, estos sujetos eran acompañados por un mediador cuyo papel era apoyarlos en sus abordajes. Al inicio de las sesiones de trabajo, los blogueros se quedaban ansiosos por ver los comentarios recibidos y para contestarlos. Los comentarios de los lectores proporcionaron una oportunidad para que esas personas con discapacidad intelectual percibieran el impacto de sus blogs e interactuaran con un público diversificado. Estos indicios sobre el efecto del uso del blog, comprobadamente, estimulan prácticas de literacidad digital de sujetos con discapacidad intelectual.

Palavras-chave : Literacidad Digita; Discapacidad Intelectual; Blog.

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