Resumo

COSTA, Alexandre Marino. CO-APRENDIZAJE EN LA CAPACITACIÓN DE GERENTES PÚBLICOS A TRAVÉS DE UN AMBIENTE DE INVESTIGACIÓN CONJUNTA PARA LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN RESPONSABLE. e-Curriculum [online]. 2018, vol.16, n.2, pp.445-466. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i2p445-466.

El presente artículo tiene como objetivo describir la percepción de los participantes sobre los elementos constitutivos de un curso en línea para propiciar el coaprendizaje en la formación de Gestores Públicos a través de un ambiente de investigación conjunta para la Investigación e Innovación Responsables (Responsible Research and Innovation - RRI). Este estudio examina cuáles son las características del diseño del ambiente y cuál es el papel de la docencia para formar gestores colaborativos reflexivos con nuevas tecnologías. La metodología se enfoca en el estudio cualitativo y descriptivo, con soporte de las interfaces tecnológicas utilizadas en el curso de formación. El ambiente virtual utilizado fue el weSPOT por la comunidad "Aprendizaje Colaborativo en la formación de Gestores Públicos" con 118 miembros expertos y docentes del Brasil y Reino Unido, utilizando dispositivo móvil y la aplicación (App) "personal inquiry manager". Después de la interacción de los participantes, se obtuvo la contribución de 43 actores, donde la síntesis de las reflexiones y discusiones presentadas durante el curso fueron sistematizadas en mapas, utilizando el ambiente LiteMap. Los resutados de este estudio destacan cómo el diseño y la docencia propiciaron el coaprendizaje con base en la coeinvestigación incluyendo ventajas, desafíos y recomendaciones para educadores facilitadores y diseñadores de cursos online con ambiente de investigación conjunta.

Palavras-chave : Estilos de Coaprendizaje; Ambientes de coinvestigación Tecnologías móviles; Investigación e Innovación Responsables; Formación en línea.

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