Resumo

SILVA, Simone Gonçalves da  e  HYPOLITO, Álvaro Moreira. LA CERTIFICACIÓN POR EL EXAMEN NACIONAL DE LA ENSEÑANZA SECUNDÁRIA: IMPLICACIONES CURRICULARES EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS. e-Curriculum [online]. 2018, vol.16, n.2, pp.516-538. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i2p516-538.

El estudio problematiza la Enseñanza Secundária en la Educación de Jóvenes y Adultos, en la red de enseñanza estadual de la ciudad de Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil. El objetivo de este trabajo es contribuir a la comprensión de las implicaciones de la certificación por el Examen Nacional de la Enseñanza Secundária (ENEM) en las prácticas docentes en términos pedagógicos y curriculares. A partir de un conjunto de entrevistas semiestructuradas con docentes, se busca establecer un diálogo con las categorías: caracterización de los estudiantes y práctica curricular, con base en los presupuestos del análisis de contenido. El análisis recurre a la articulación entre estudios de currículo, políticas educativas y evaluativas con estudios sobre la educación de jóvenes y adultos, como subsidio para la fundamentación teórica. La institución de la política evaluativa y certificadora a gran escala analizada acaba produciendo efectos en la construcción y diseminación de nuevos sentidos y significados acerca de la comprensión de lo que debe ser enseñado y cómo debe ser enseñado y en la estandarización del aprendizaje y del conocimiento, lo que implica modificación de la constitución de las prácticas curriculares en educación de jóvenes y adultos.

Palavras-chave : EJA; Curriculo; ENEM.

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