Resumen

BALBINO, Keila Tatiane da Silva  y  FREIRE, Regina Maria Ayres de Camargo. EL PROGRAMA LER Y ESCRIBIR Y LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA: ESTUDIO DE CASO. e-Curriculum [online]. 2018, vol.16, n.2, pp.539-564. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i2p539-564.

El Programa Ler e Escrever (PLE), uno de los principales orientadores del proyecto pedagógico escolar adaptado por el sistema educativo del estado de São Paulo, nos llevó a cuestionar cómo los actores involucrados en este proceso - docente y alumno - responden a esta propuesta. Los objetivos de la investigación fueron monitorear y analizar la aplicación del PLE con respecto a la enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura. Elegimos el método de estúdio de caso, de carácter descriptivo y cualitativo. Los resultados sugieren que las actividades propuestas por PLE eran indiscutibles para los estudiantes que ya sabían leer y escribir. Para los que no sabían, no seguir la guía del maestro parece haber interferido negativamente en el aprendizaje. Concluimos que parte de los estudiantes no lograron los objetivos colocados en la guía del maestro, uma indicación de que la autonomía del profesor pudo haber comprometido el aprendizaje de los estudiantes.

Palabras clave : Educación; Enseñanza; Aprendizaje; Lectura; Alfabetización.

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