Resumen

MOREIRA, Cirdes Nunes  y  ARAUJO, Monica Lopes Folena. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS CURSOS DE AGRONOMÍA DE LAS UNIVERSIDADES FEDERALES RURALES DE BRASIL. e-Curriculum [online]. 2019, vol.17, n.3, pp.1219-1238.  Epub 28-Oct-2019. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i3p1219-1238.

En este trabajo se analizaron las concepciones de Educación Ambiental (EA) presentes en los proyectos pedagógicos (PPC) de los Cursos de Agronomía de las Universidades Federales Rurales de la Amazonia (UFRA), del Semiárido (UFERSA), de Pernambuco (UFRPE) y de Río de Janeiro (UFRRJ). La investigación evidenció tres situaciones distintas entre las instituciones estudiadas: una de ellas con indicios de una Educación Ambiental conservadora, desvinculada de la naturaleza social, cultural y política; otra privilegiando un sesgo más regionalista, con énfasis en el desarrollo económico y presencia de algunos matices de sostenibilidad, asociados a la búsqueda de la ciudadanía y la justicia; y en las otras dos, un enfoque de Educación Ambiental integral, contextualizada desde el punto de vista de la complejidad que involucra las cuestiones de la sostenibilidad, incluso de su naturaleza social, cultural y política, una de ellas apuntando a la necesidad de una continua evaluación y reformulación de la formación académica del agrónomo, la cual demanda completa revisión de los currículos, favoreciendo la actuación profesional crítica que considere los aspectos políticos, económicos, sociales, ambientales y culturales, con visión ética y humanística.

Palabras clave : Educación ambiental; Agronomía; Plan de estudios; Universidades federales rurales.

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