SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.18 número2EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DEL COMPONENTE EN LÍNEA DEL AULA INVERTIDA: UN ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓNCURRICULUM Y TECNOLOGÍA: REVISIÓN DE LA LITERATURA SISTEMÁTICA EN EL ÁMBITO DE LA REVISTA CIENTÍFICA E-CURRICULUM índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Compartir


Revista e-Curriculum

versión On-line ISSN 1809-3876

Resumen

OKADA, Alexandra  y  SHEEHY, Kieron. EL VALOR DE LA DIVERSIÓN EN EL APRENDIZAJE EN LÍNEA: UN ESTUDIO APOYADO POR LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN RESPONSABLE Y LOS DATOS ABIERTOS. e-Curriculum [online]. 2020, vol.18, n.2, pp.590-613.  Epub 15-Oct-2020. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i2p590-613.

Los enfoques curriculares humanísticos centrados en el alumno con tecnologías son vitales como respuesta a un mundo dominado por grandes desafíos como COVID-19. Este artículo examina el valor de la diversión en la educación a distancia para promover el éxito de los estudiantes y reducir el abandono escolar. Aunque la experiencia de la diversión es parte de la naturaleza humana, la investigación en esta área es escasa. Este estudio de métodos mixtos respaldado por Investigación e Innovación Responsable (RRI) y datos abiertos se centró en 206 estudiantes, incluidos maestros, consultores y profesionales de la educación. Los resultados indicaron que el 91% de los participantes valoraron el aprendizaje en línea divertido; destacando el bienestar, la motivación y el rendimiento. Sin embargo, el 17% cree que aprender diversión puede desviar la atención de los estudios y provocar distracción o pérdida de tiempo. Este artículo presenta el nuevo concepto de diversión emancipadora y ofrece algunas recomendaciones.

Palabras clave : Educación superior; aprendizaje en línea; diversión; COVID-19; RRI..

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués | Inglés     · Inglés ( pdf ) | Portugués ( pdf )