Resumen

ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de; PERRIER, Gerlane Romão Fonseca; GONCALVES, Lina Maria  y  MUNOZ, Cleide Maria dos Santos. CURRICULUM Y TECNOLOGÍA: REVISIÓN DE LA LITERATURA SISTEMÁTICA EN EL ÁMBITO DE LA REVISTA CIENTÍFICA E-CURRICULUM. e-Curriculum [online]. 2020, vol.18, n.2, pp.614-635.  Epub 15-Oct-2020. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i2p614-635.

Con el objetivo de caracterizar la producción científica puesta a disposición por la Revista Científica e-Curriculum, resultante de investigaciones académicas sobre los temas que tratan de currículo y tecnología, se llevó a cabo una Revisión Sistemática de Literatura (RSL) con el uso de la técnica de análisis de contenido. Según el Protocolo de Estudio, la RSL contempló las etapas: planificación y formalización; recopilación bibliográfica; metaanálisis de los resultados iniciales; sumarización de metaanálisis; finalizando con un análisis crítico de los resultados. Se seleccionaron 141 artículos, entre los 571 publicados en los 15 años de existencia de la Revista. Con el metaanálisis se identificaron cuatro categorías de análisis: formación y práctica docente con proyecto; tecnología y currículo en el contexto escolar; cursos, actividades y recursos; aprendizaje y construcción del conocimiento. Como principal resultado se destaca la convergencia entre los temas de formación y práctica docente con proyectos, tecnología y currículo en el contexto escolar, poniendo en relieve el potencial de las tecnologías digitales para la formación de los profesores. En el enfoque de los cursos, actividades y recursos, predominan los cursos a distancia e híbridos. El aprendizaje y la construcción del conocimiento por parte del profesor y de los alumnos son tratados concomitantemente, ya que un profesor que aprende crea contextos favorables a la construcción de conocimiento de los alumnos. Se concluye que las publicaciones analizadas revelan el desempeño de la función social y científica del e-Curriculum al promover la democratización del saber construido por la academia.

Palabras clave : Publicaciones científicas; Formación y práctica docente; Tecnologías digitales; Plan de estudios; Construcción de conocimiento..

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