Resumo

FERREIRA, Graça Regina Armond Matias  e  BARZANO, Marco Antônio Leandro. CURRÍCULO WEB Y DIÁLOGOS CON TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL CONTEXTO AMBIENTAL DE LA CIBERCULTURA. e-Curriculum [online]. 2020, vol.18, n.2, pp.657-675.  Epub 15-Out-2020. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i2p657-675.

Este artículo es un extracto de la investigación doctoral que propone dialogar con el conocimiento de los sujetos practicantes con / en / del contexto ambiental de la cibercultura a través de tecnologías digitales en educación básica, utilizando diferentes artefactos y estrategias culturales para esto. Desde el punto de vista metodológico y de naturaleza bibliográfica, el análisis se basó en una parte de la tesis con centralidad en el marco teórico, con el propósito de expandir los repertorios culturales en el contexto de la cibercultura, en diálogo con las tecnologías digitales y sus implicaciones en el currículum web. educación básica, a partir de las producciones de los sujetos. Por lo tanto, buscamos describir algunas de estas interacciones basadas en estudios curriculares y tecnologías digitales, con estudios descoloniales y conocimiento ambiental, en diálogo con profesionales curriculares, de manera multireferencial. Entre otras cuestiones, señalamos el potencial del uso de tecnologías digitales en la educación básica, de una manera que modifica un plan de estudios inmerso en la cibercultura, en el que los sujetos volatilizan el aprendizaje a través de experiencias vividas en el contexto ambiental cuando se articulan con el conocimiento y las experiencias diarias.

Palavras-chave : Cibercultura; Educación ambiental; Redes sociales; Tecnologías digitales; currículo Web..

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