Resumen

GODOI E SILVA, Katia Alexandra de  y  ROLIM, Anderson Teixeira. APROXIMACIONES ENTRE LAS TECNOLOGIAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA A DISTANCIA Y EL DISCURSO COLECTIVO DE LOS ALUMNOS. e-Curriculum [online]. 2020, vol.18, n.2, pp.676-691.  Epub 15-Oct-2020. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i2p676-691.

Este estudio presenta una reflexión sobre las aproximaciones entre las tecnologias digitales en el proceso de enseñanza a distancia de un curso de Licenciatura en Geografía, en una Instituición de Enseñanza Superior (IES) partícular, localizada en la región sur del país. Para alcanzar el objetivo general, utilizamos un enfoque qualitativo y quantitativo, en una perspectiva dialéctica, y para la construcción de los datos un cuestionario en línea. La base teórica radica en el tejido de los desafíos presentados a la educación superior en el contexto de la cultura digital. Para el análisis de los datos, utilizamos el Discurso Sujeto Colectivo (DSC), que rescata el pensamiento de un colectivo mediante la elaboración de un discurso sobre un tema determinado. En general, observamos, desde el discurso colectivo de los alumnos, que hay varias razones para entender por qué las tecnologías nos acercan al proceso de enseñanza a distancia, como lo revela uno de los hallazgos de la investigación sobre el uso de Google Earth, desde enfoque geográfico de la naturaleza.

Palabras clave : Enseñanza a distancia; Educación superior en Geografía; Cultura digital; Enfoque cualitativo y cuantitativo; Discurso sujeto colectivo..

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