Resumen

FERREIRA, Giselle Martins dos Santos; CARVALHO, Jaciara de Sá; LEMGRUBER, Márcio Silveira  y  ROSADO, Luiz Alexandre da Silva. ESTRATEGIAS PARA RESISTIR A LAS RESISTENCIAS: EXPERIENCIAS DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA. e-Curriculum [online]. 2020, vol.18, n.2, pp.994-1016.  Epub 15-Oct-2020. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i2p994-1016.

Es difícil predecir el futuro de la educación brasileña, pero la presencia cada vez más fuerte de las tecnologías digitales en contextos educativos parece ser una tendencia irrefrenable. Proliferan nuevas siglas, acrónimos y rótulos presentados como novedades, pero que a menudo sólo reciclan viejas ideas. Mientras que la expansión de la industria que fornece artefactos digitales para fines supuestamente educativos se da con el respaldo de política de fomento a la innovación, las discusiones pertinentes son predominantemente polarizadas y marcadas por juicios de valor afectivos. En este contexto, para afrontar condiciones posiblemente adversas a los valores de una educación focalizada en la formación de ciudadanos críticos, es preciso desafiar esa polarización. Anclado en estudios críticos y en la experiencia docente de los autores, este ensayo discute estrategias pedagógicas que apuntan a resistir a las resistencias fundadas en concepciones simplistas de la relación educación-tecnología.

Palabras clave : Educación y tecnología; Abordagens críticas; Ideología; Teorias de discurso; Metáforas..

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