Resumen

GAETA, Cecília Damas. EL CICLO PERMANENTE DE LA INNOVACIÓN CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. e-Curriculum [online]. 2020, vol.18, n.3, pp.1197-1213.  Epub 01-Dic-2020. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i3p1197-1213.

La experiencia de gestión del plan de estudios señala que durante su oferta, el plan de estudios innovador sufre una serie de impactos de diferentes naturalezas que interfieren en su composición. ¿Cómo, entonces, mantenerte innovador en toda tu oferta? El estudio resultante de este problema estableció el objetivo de discutir el ciclo permanente de reconstrucción que impregna el plan de estudios innovador en la educación superior. La metodología utilizada fue el estudio exploratorio de un curso de posgrado lato sensu de 2002 a 2012. Al final, se concluye que la renovación permanente del plan de estudios basado en el manejo sistémico que ocurre en ciclos es la estrategia que permite seguir siendo innovadores en el contexto de transformación continua.

Palabras clave : Currículum innovador; Gestión curricular; Ciclo de renovación curricular.

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