Resumo

GAETA, Cecília Damas. O PERMANENTE CICLO DA INOVAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO SUPERIOR. e-Curriculum [online]. 2020, vol.18, n.3, pp.1197-1213.  Epub 01-Dez-2020. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i3p1197-1213.

A experiência de gestão de currículos aponta que durante sua oferta, o currículo inovador sofre uma série de impactos de diferentes naturezas que interferem em sua composição. Como, então, mantê-lo inovador ao longo de sua oferta? O estudo decorrente deste problema estabeleceu como objetivo discutir o permanente ciclo de construção e reconstrução que permeia o currículo inovador no Ensino Superior. A metodologia utilizada foi o estudo exploratório de um curso de pós-graduação lato sensu durante o período de 2002 a 2012. Ao final, conclui-se que a renovação permanente do currículo a partir de uma gestão sistêmica que ocorre em ciclos é a estratégia que permite que se mantenha inovador em contexto de contínua transformação.

Palavras-chave : Currículo inovador; Gestão de currículo; Ciclo de renovação curricular.

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