Resumen

CASALI, Alípio  y  PASQUALUCCI, Luciana. MUSEO Y FORMACIÓN CULTURAL: INNOVACIÓN CURRICULAR EN LA CONTEMPORANEIDAD. e-Curriculum [online]. 2020, vol.18, n.3, pp.1315-1335.  Epub 01-Dic-2020. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i3p1315-1335.

Al presuponer que, en las economías de mercado, la cultura tiende a ser sometida al régimen de capital, este artículo afirma la inseparabilidad entre cultura y educación y somete a un escrutinio crítico: las prácticas de los Museos que se reducen a archivos de objetos reificados; las prácticas de las Universidades que limitan sus currículos a la formación professional como preparación para el mercado laboral; y la reducción de sus respectivos públicos a la condición de consumidores culturales. El artículo se fundamenta en el campo de la Museología Crítica, principalmente en Waldisa Rússio (1984) y Theodor Adorno (1996), especialmente en su concepto de formación cultural en contrapunto a la industria cultural y a la semiformación. En conclusión, se propone una práctica interactiva entre Museos y Universidades en pro de la formación cultural crítica de sus públicos.

Palabras clave : Museo; Universidad; Theodor Adorno; Semi formación; Formación cultural.

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