Resumen

FRANCINI, Eduardo Fernando  y  MORENO-PIZANI, Maria Alejandra. LOS IMPACTOS DE LA MATRIZ CURRICULAR BRASILEÑA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA CIUDAD DE PIRACICABA SÃO PAULO BRASIL. e-Curriculum [online]. 2020, vol.18, n.4, pp.1645-1667.  Epub 20-Ene-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i4p1645-1667.

La BNCC para la educación infantil y la educación primaria fue aprobada en 2017 y, junto con los programas de estudios locales, se está aplicando en las escuelas en 2020. Nuestra principal pregunta es: ¿cuáles son los efectos de la aplicación de una matriz única para la educación básica en el contexto local de Piracicaba? En el papel de colaborador externo, seguimos los debates promovidos por la Secretaria Municipal de Educación (SME) que concluyeron en la elaboración de un plan de estudios para casi treinta y siete mil alumnos. Los impactos observados se constituyeron en nuevos paradigmas en la construcción del currículo con el estudiante (sus habilidades y actitudes) y la resolución de problemas (competencias) como la centralidad de la acción educativa. Los administradores de las escuelas son responsables de optimizar el proceso de implementación utilizando tecnologías, asignando recursos de manera eficiente y, principalmente, cuidando de las personas, de los profesores protagonistas que materializarán dicho currículo.

Palabras clave : Política Pública Educativa; BNCC; Currículo; Gestión Escolar.

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