Resumen

FURTADO, Leticia dos Santos  y  CARMO, Eraldo Souza do. POR UNA PEDAGOGÍA CULTURAL: EL CURRÍCULO Y SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN RIBEIRINHA EN LA AMAZONÍA. e-Curriculum [online]. 2020, vol.18, n.4, pp.1712-1732.  Epub 20-Ene-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i4p1712-1732.

Se aborda la relación entre currículo y cultura, dentro del contexto educativo desarrollado en las escuelas ribereñas de la Amazonía. Luego se realiza un análisis sobre los conceptos del currículo y las relaciones de los aspectos culturales de las poblaciones rurales. A través del análisis bibliográfico, se buscó comprender cómo se constituyen las nociones de cultura en las prácticas curriculares de la educación rural. Se pretendió identificar los problemas, necesidades, dimensiones (en particular la cultural) y las perspectivas que imponen la materialidad del currículo de las escuelas rurales que contempla las especificidades del conocimiento cultural de las poblaciones de la Amazonía. Los análisis tienen como objetivo contribuir a las discusiones sobre las prácticas desarrolladas por los docentes de clases multiseriales de escuelas ribereñas que tienen conocimientos socioculturales seculares en la región amazónica con los conocimientos escolares, con el fin de colaborar para la valorización de la identidad y la diversidad sociocultural de esa región.

Palabras clave : Escuelas ribeirinhas; Plan de estudios; Cultura.

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