Resumen

SILVA, Lady Daiana Oliveira da  y  MOREIRA, Núbia Regina. EL CURRÍCULO DE LA SOCIOLOGÍA Y LA LUCHA POLÍTICA PARA LA DIVERSIDAD ÉTNICO-RACIAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA: BNCC. e-Curriculum [online]. 2020, vol.18, n.4, pp.1915-1933.  Epub 20-Ene-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i4p1915-1933.

Este artículo es el resultado de una investigación que investigó la lucha política por la legitimación / importancia de la disciplina Sociología y su poder para pensar sobre las diversidades étnico-raciales en la política curricular para la escuela secundaria del documento de la Base Curricular Común Nacional (BNCC). Este estudio se basa en las contribuciones teórico-metodológicas de la teoría del discurso, propuesta por Ernesto Laclau y Chantal Mouffe y las producciones de sus interlocutores en el campo del currículum en Brasil. Considera que es importante pensar más allá de los intentos de fijar bases curriculares, ya que es posible negociar diferentes significados que producen traducciones constantes en el texto curricular. Supone que las diversidades étnico-raciales y la sociología escolar son ámbitos en disputa, ya que los efectos de la fijación son el resultado de articulaciones políticas que producen cambios en los documentos oficiales.

Palabras clave : Currículum; Relaciones Étnico-Raciales; Sociología; Teoría del Discurso.

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