Resumen

JACQUES, Juliana Sales; MALLMANN, Elena Maria  y  MAZZARDO, Mara Denize. PARA UNA EDUCACIÓN EQUITATIVA Y EMANCIPATORIA: RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA) COMO AUTORÍA Y DISPOSITIVOS DE DEMOCRATIZACIÓN CURRICULAR. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.1, pp.129-152.  Epub 10-Mayo-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i1p129-152.

Los Recursos Educativos Abiertos son dispositivos de autoría y democratización curricular. La cuestión central es si fortalecem la construcción teórico-práctica con miras al compromiso político-pedagógico por la democratización del conocimiento, el desarrollo profesional y el fortalecimiento de la diversidad en la planificación-implementación-evaluación curricular. A la luz de los postulados teórico-metodológicos de la investigación-acción, analizamos la formación continua de los docentes de Educación Básica, de la red pública de Rio Grande do Sul, materializada por médio del Small Open Online Course “REA: educación para el futuro”. Inferimos que el curso flexibiliza la formación porque reúne a docentes de diversas regiones, contextos escolares y áreas de conocimiento. Por lo tanto, fomenta la autoría y el intercambio abierto de producciones didácticas para que puedan ser recontextualizadas, abriendo caminos para una educación equitativa y emancipadora.

Palabras clave : Formación de profesores; Recursos educativos abiertos; Democratización curricular; Autoría.

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