Resumo

FEITOSA, Ligia Rocha Cavalcante  e  MARINHO-ARAUJO, Claisy Maria. PSICOLOGÍA ESCOLAR Y ETNOGRAFÍA VIRTUAL: CREACIÓN DE ESPACIOS DE ENTRENAMIENTO. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.1, pp.153-173.  Epub 10-Maio-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i1p153-173.

Este estudio discute el papel de los psicólogos escolares en los Institutos Federales, a partir de la propuesta de espacios virtuales, con el fin de contribuir a la mejora de estos profesionales. A partir de la psicología escolar crítica y la etnografía virtual, la construcción de foros virtuales mostró reflexiones de psicólogos sobre las prácticas en los Institutos Federales. La encuesta incluyó a 93 participantes. Los resultados muestran que la inversión institucional para el desempeño del psicólogo escolar aún está en construcción. Los informes indican que las intervenciones se caracterizan por el énfasis exclusivo en atender a los estudiantes con problemas de desempeño académico o se limitan a promover oportunidades profesionales para los estudiantes. Los espacios virtuales contribuyeron a la mejora continua de estos psicólogos.

Palavras-chave : Psicología escolar; Etnografía virtual; Educación vocacional; Educación continua.

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