Resumen

GONCALVES, Camilla Borini Vazzoler  y  CARVALHO, Janete Magalhães. LOS CÓDIGOS ALFANUMÉRICOS DE LA BASE CURRICULAR COMÚN NACIONAL (BNCC) PARA LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA Y LOS JUEGOS INFANTILES. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.1, pp.219-240.  Epub 10-Mayo-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i1p219-240.

Su objetivo es problematizar el juego en los Centros de Educación de la Primera Infancia, a fin de mapear las formas en que los niños ocupan, crean fabulaciones e inventan en los espaciotiempos escolares que experimentan. En él se analiza la excesiva psicologización y pedagogización de los juegos de los niños, expresado en la Base Curricular Común Nacional (BNCC), transcribiendo su aprendizaje y juego en códigos alfanuméricos. Utiliza como metodología la cartografía de las fabulaciones y juegos de niños en una escuela municipal de educación infantil. Concluye que las fabulas e invenciones de los niños llevan a pensar en el juego como una condición de nuestra animalidad, como instinto y como un poder para la creación y el aprendizaje.

Palabras clave : BNCC; Códigos Alfanuméricos; Educación Infantil; Juegos.

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