Resumen

NOFFS, Neide de Aquino  y  WASILEWSKI, Cassiana da Silva. FORMACIÓN DE PROFESORES ALFABETIZADORES: DESAFÍOS DE LA DOCENCIA. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.1, pp.261-277.  Epub 10-Mayo-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i1p261-277.

Este artículo es un extracto de la investigación Formación de Profesores Alfabetizadores: Desafíos de la docencia, realizada en el Programa de Posgrado en Educación: Currículum de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo, con el apoyo de Capes. Esta investigación tuvo como objetivo presentar un perfil de los alfabetizadores que trabjan en tres escuelas de la red municipal de Sao Paulo en la Direccion Regional de Butantá (DRE-BT). Los sujetos de investigación fueron los profesores de 1º y 2º año de primaria. Se utilizaron como referencia Braslavsky, Ferreiro, Noffs, Soares, entre otros. La metodología de abordajen cualitativo con análisis documental, lectura bibliográfica específica y entrevistas. Los resultados evidenciaron las brechas en la formación académica inicial, la necesidad de una actualización constante sobre la pedagogía infantil, los conocimientos docentes esenciales para su desempeño y los conocimientos del alumino.

Palabras clave : Formación del profesorado; Conocimiento esencial; Acción de enseñanza de alfabetización; Pedagogía de la Infancia.

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