Resumen

BARRETO, Anderson Cristian; ANVERSA, Ana Luisa Barbosa  y  SOUZA, Vânia de Fátima Matias. INTERLOCUENCIAS DOCENTES SOBRE CURRICULUM DE EDUCACIÓN FÍSICA: APLICABILIDAD, PREPARACIÓN DEMOCRÁTICA Y CALIDAD EDUCATIVA. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.1, pp.405-429.  Epub 10-Mayo-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i1p405-429.

Base teórica: Partiendo de los supuestos del materialismo dialéctico histórico, el currículo se entiende como un constructo social, producido por agentes sociales condicionados a un contexto histórico-social. Problema: ¿El currículo en la práctica sería relevante y adecuado a las necesidades, en la percepción de los profesores de Educación Física? Objetivo: Verificar la importancia curricular de las clases de Educación Física, considerando las necesidades educativas que se expresan y materializan en la vida diaria. Metodología: La aplicación de una entrevista semiestructurada a los 37 profesores de Educación Física resultó en las siguientes categorías: Aplicabilidad Curricular, Desarrollo Curricular Democrático y Calidad Educativa. Resumen del estudio: El desarrollo curricular democrático es efectivo en la práctica solo cuando se propone considerar la diversidad cultural y social de los agentes involucrados.

Palabras clave : Plan de estudios; Educación Física Escolar; Maestro.

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