Resumo

OLIVEIRA, Adelson Dias de  e  RIOS, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco. SABERES EXPERIENCIALES EN LA CONSTITUICIÓN DE CURRÍCULUM EN EL COTIDIANO DE LA ESCUELA SECUNDÁRIA RURAL. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.1, pp.517-535.  Epub 10-Maio-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i1p517-535.

El objetivo es problematizar la constitución del currículum en la vida diaria de los maestros de secundaria rurales y su conocimiento experimental. Está vinculado a las epistemologías del sur y a los autores que consideran que el saber experiencial exponencial en la producción de conocimiento. De esta forma, el problema que guía el estudio se centra en la constitución del currículum en médio a la vida diaria de los docentes de secundaria en las zonas rurales. Hizo uso del dispositivo de investigación-capacitación-acción de la Documentación narrativa de experiencias pedagógicas, como una perspectiva metodológica. En este contexto, se produce un conocimiento que va más allá de la regulación técnica y el desarrollo de un currículum puramente informativo. Existe una mezcla entre hacer lo previsto en el plan de estudios y al mismo tiempo "subvertir" el sistema.

Palavras-chave : Conocimiento; Cotidiano; Curriculum; Documentación narrativa; Saber experiencial.

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