Resumen

ALMEIDA, Verônica Domingues  y  SA, Maria Roseli Gomes Brito de. COMPOSICIONES CURRICULARES INNOVADORAS DE UNA MAESTRÍA PROFESIONAL EN EDUCACIÓN. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.2, pp.938-960.  Epub 30-Ago-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i2p938-960.

Este texto trata sobre las composiciones curriculares de una Maestría Profesional en Educación, tensionando concepciones de currículo, intervención e innovación rígidas, homogeneizadoras y descontextualizadas social y culturalmente. Se presenta la propuesta del curso, enfatizando la centralidad de investigaciones sobre y en el currículo como concretización de Investigaciones Piloto en Campo. Se discuten perspectivas conceptuales y analíticas de intervención e innovación en la propuesta curricular estableciendo diálogo con los resultados de estas investigaciones. Se considera la dimensión innovadora del curso por la apertura de su propuesta al privilegiar la procesalidad, la organización en red, la heterogeneidad y la diferencia como principios no colonizadores y por arquitectar innovaciones instituyentes, fundadas de modo colaborativo y abiertas a la diversidad y a la heterogeneidad de los procesos educativos de redes públicas de la Educación Básica.

Palabras clave : Currículo; Diversidad; Innovación; Intervención; Maestría Profesional en Educación.

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