Resumen

MASCARENHAS, Aline D. N.  y  FRANCO, Maria Amélia Santoro. EL VACÍO DE LA ENSEÑANZA Y LA PEDAGOGÍA EN LA (NUEVA) EDUCACIÓN INICIAL DEL MAESTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL BNC. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.3, pp.1014-1035.  Epub 17-Dic-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i3p1014-1035.

Este ensayo, de carácter ensayístico, analiza la reciente Resolución CNE 02/2019 que establece la Base Común Nacional para la Formación Inicial de Docentes de Educación Básica. El texto pretende desvelar las intenciones político-ideológicas contenidas en ese documento. Por tanto, se toma como pregunta de investigación: ¿Qué intenciones político-ideológicas se plasman en los referidos lineamientos? Los resultados indican que la idea propuesta se sustenta en una comprensión tecnicista de la enseñanza, anclada en la pedagogía neoliberal que repercute en el campo de la profesionalización docente, conduciendo a prácticas formativas reduccionistas, devolviéndolas a una concepción instrumental y acrítica de la didáctica y a la regresión epistemológica de la pedagogía de las habilidades conductistas.

Palabras clave : Didáctica; Formación de profesores; Resolución CNE 02/2019.

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