Resumo

ROCHA, Helena do Socorro Campos da  e  VAZ, Cristina Lúcia Dias. AFROFUTURISMO EN LA EDUCACIÓN: EL CASO DE LA METODOLOGÍA ACTIVA CARTODIVERSIDAD. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.3, pp.1036-1059.  Epub 17-Dez-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i3p1036-1059.

El artículo trata de la aplicabilidad del Afrofuturismo en la Educación, con la metodología activa CartoDiversidad, en grupos de Formación de Profesores del Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) campus Belém. Objetiva enseñar cómo la CartoDiversidad promueve el empoderamiento de manera creativa e innovadora en el trato con la diversidad étnico-racial, a través de la producción de materiales didácticos afrofuturistas. Además, utiliza el método de la Cartografía segúnPassos, Kastrup e Escóssia (2015). La CartoDiversidad hace uso de los principios de la cultura Maker y se configura en una metodología activa poderosa, posibilitando empoderar alumnos y alumnas, convirtiéndoles en protagonistas de su aprendizaje, insertando sus voces y narrativas en productos educacionales autorales, pudiendo ser adaptada a cualquier componente curricular.

Palavras-chave : Afrofuturismo en la Educación; CartoDiversidad; Metodología activa; Empoderamiento; Diversidad étnico-racial.

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