Resumen

PAULA, Rosiana da Silva Novaes de  y  KELLER-FRANCO, Elize. OTRO PROYECTO, OTRA ESCUELA: OTROS SABER Y HACER CURRICULARES. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.3, pp.1198-1221.  Epub 17-Dic-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i3p1198-1221.

El presente estudio tuvo como objetivo analizar una propuesta educativa alternativa, planteando la pregunta de en qué medida la experiencia en progreso aporta elementos para una innovación curricular en la Educación Elemental. Esta investigación cualitativa adoptó el caso de estúdio como metodología. Los instrumentos de investigación consistieron en observación, análisis de documentos y entrevistas semiestructuradas. Los resultados indican que la propuesta presenta cambios en un conjunto de aspectos considerados prioritarios para una innovación curricular. El plan de estudios en curso se identifica con las teorías críticas del plan de estudio y el enfoque curricular integrado, cambios que tienen un impacto en la superación de dos núcleos que han permanecido intactos en la organización curricular dominante en el entorno educativo: disciplinaridad y ranking. La investigación señaló que la innovación curricular está marcada por la complejidad, pero no se vence por la posibilidad de diseñar y construir una nueva escuela, una nueva educación y un nuevo plan de estudios.

Palabras clave : Innovación; Plan de estudios; Educación elemental.

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