Resumen

ARAUJO, Stephane Silva de; STEFAN, Guilherme  y  LEITE, Maria Cecilia Lorea. “SEA JUSTO, SEGÚN MI REFLEJO Y SEMEJANZA”: IMÁGENES DE LA JUSTICIA Y SENSIBILIDADES JURÍDICAS EN UN CURRÍCULO UNIVERSITARIO. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.3, pp.1287-1315.  Epub 17-Dic-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i3p1287-1315.

La formación docente de los profesionales que actúan en la carrera de Derecho inspiró la discusión que, elaborada en el ámbito de una investigación financiada por el Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico - CNPq, problematiza aspectos pedagógicos y curriculares a partir del análisis de diseños concebidos por los profesores universitarios. En este artículo se analiza una Imagen de la Justicia producida por un docente de una carrera de Derecho, en busca de comprender sensibilidades jurídicas potencializadas en el contexto curricular. La metodología desarrollada se basa en el análisis iconológico, según el Método Documental de Interpretación (BOHNSACK, 2007), y en las teorizaciones sobre los sentidos de la justicia, conforme sus instituciones y su contexto local (GEERTZ, 1997). Se problematizan las significaciones expresadas en un registro visual, en especial los probables procesos de normalización presentes en el currículo de una carrera jurídica, a los que están expuestos futuros licenciados y operadores de la justicia.

Palabras clave : Imágenes de la justicia; Sensibilidades jurídicas; Carrera de Derecho; Currículo; Formación docente.

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