Resumo

SILVEIRA, Nádia Dumara Ruiz  e  SILVA, Luciene Ribeiro da. Proyecto Lecturazo y descolonización del currículum:. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.4, pp.1542-1566.  Epub 12-Abr-2022. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i4p1542-1566.

Considerando la invisibilidad de la población negra en el currículum escolar, este artículo se basa en una investigación realizada con el objetivo de analizar la propuesta e impactos del Proyecto Lecturazo como estrategia curricular para el sistema educativo público, con la finalidad de ampliar la diversidad de la literatura sobre las representaciones de la negritud. El marco teórico tiene como conceptos básicos: educación, cultura afrodescendiente y currículum. La metodología cualitativa incluyó análisis de documentos y entrevistas con profesores. El Proyecto Lecturazo se caracteriza por ser una estrategia innovadora para reinterpretar el currículum hegemónico al incluir, en las Salas de Lectura, libros con personajes negros y temas que no abordan los libros clásicos. Los resultados del estudio revelaron el potencial del Proyecto apegándose al concepto de humanización de la educación, para enfrentar desafíos para su continuidad y consolidación.

Palavras-chave : Proyecto Lecturazo; Representaciones de la negritud; Diversidad de la literatura; innovación del currículum.

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