Resumen

CABRAL, Giovanna Rodrigues; GOULART, Ilsa do Carmo Vieira  y  SOUSA, Lenise Teixeira de. Evaluación a gran escala de alfabetización y derechos de aprendizaje en lengua portugués:. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.4, pp.1627-1649.  Epub 12-Abr-2022. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i4p1627-1649.

Este artículo busca reflexionar sobre las relaciones entre las matrices de referencia utilizadas en la Evaluación Nacional de Alfabetización (ANA) y los derechos de aprendizaje en lengua portuguesa de los estudiantes del Ciclo Inicial de Alfabetización, con el fin de problematizar las relaciones que se establecen entre ellos. Tanto ANA como los derechos de aprendizaje se consolidaron en el escenario nacional como principios rectores del Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Correcta (Pnaic). Para ello, se desarrolló una investigación cualitativa, de análisis documental, con énfasis en aspectos descriptivos y reflexivos de los documentos oficiales relacionados con los ejes rectores del Pnaic. El estudio mostró una alineación entre los derechos de aprendizaje definidos en el eje de educación continua del Pnaic y las políticas de evaluación propuestas por el gobierno federal.

Palabras clave : Evaluación; Literatura; Derechos de aprendizaje; Lengua Portuguesa.

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